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如何高效利用IB课程

来源:GoElite 发布时间:2017-08-16 17:03

       国际知名大学(包括美国的)都希望在申请过程中看到学生高中的经历与故事。经常有学生问我们:“我在一个2年的,安排非常密集的IBDP课程里学习,怎样才能做到让我的故事有独特性呢?”
 

       他们之所以这么问,是因为他们认为他们平时课业压力大,并没有太多时间去“personalize their stories”。

       这是一个好问题。
 

       毋庸置疑,在全球范围内,IBDP是非常受认可的。在调查中显示,UK,欧洲,美国的招生官都对IBDP评价很高。不管是申请大学,还是作为找工作和教育凭证,IB Diploma都是无法比拟的。

       对IB学生来说,最好在10年级初就开始大学申请的咨询。
 

       因为除了需要讨论学生选什么课程之外,有另外三个非常重要,并且能够在申请中把学生个性化的因素是需要考虑的:
       10年级的personal project;
       12年级的extended essay(EE);
       IBDP本身要求的Community/Action/Service(CAS)活动。
 

       在Middle Year Program (MYP)的最后一年,学生被指导进行personal project。
       对大多数同学来说,personal project是他们在常规学校活动之外,第一个大型的独立的项目。拥有一个项目,独立工作并且完成有意义的目标,可以为未来大学和工作提供极大的价值。

       对MYP学生来说,这是第一次深入探索他们自己的兴趣。
 

       学生往往不会想到,这是一次开始研究他们感兴趣的领域的机会,并且这个领域可能是以后他们大学专业或者工作领域。
 

       家长或老师让学生基于他们大学阶段想学习什么选择高中接下来两年的课程,但是通常忽略了鼓励他们把这次Personal project 当成职业探索和个人故事非常重要的因素。即使最后学生意识到他们并不真的喜欢做他们的project,这段经历也会帮助他们明白,他们以后在哪一个领域有,或者没有热情。
       课程选择是另外一个非常重要的因素,决定了学生想要成为什么样的人以及想要去哪里。
 

       对于未来的职业规划,他们不确定(undecided)是可以的,但是他们需要明白,他们的不确定也会导致一些大门向他们关闭。
 

       比如,想要在申请UK或者香港的大学的工程领域中有竞争力,学生可能会被要求在数学和物理方面修高难度(high-level)课程。如果没有这些先修课程,他们可能不具备申请资格。
 

       了解学生的学术优势和劣势,在帮助学生选择后两年的课程中起到重要的作用,并且,为大学教育打好基础,选择合适的课程也同样重要。
 

       教育需要投资,如果学生学术上并不成功,这说明投资失败。在学生取得学术进步,以及在他们开始做对未来产生或好或坏的影响的决定时,给与他们有效的指导至关重要。
       4000字的extended essay和community/action/service的活动都是IBDP对学生的要求。
 

       这两项是学生可以自主选择并且可以利用起来强化他们的个人故事,并且向学校展示他们想选择一条什么样的道路,以及他们为了这个选择,已经做了什么。
 

       很多时候,学生忘记了这两个绝好的机会。
 

       学生会问,在他们感兴趣的领域,他们如何做志愿者?他们被他们的想象力限制住了。
 

       比如,对艺术感兴趣的学生可以在小学学习教学并且在艺术课上做助教;或者他们也可以帮助设计公司完成戏剧制作。他们的画布是空白的,Extended Essay和CAS都可以添加美丽的颜色,让他们的个人故事生动起来。
       IBDP是很严格的学术课程,需要学生付出大量的时间和精力。通过有策略性的利用IB课程,学生同样可以让他们的故事个人化,形象化,而不需要其他的时间投入和额外工作压力。
 

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